LE SOCLE COMMUN, promesse démocratique

Denis Meuret : « le socle commun est une exigence morale »

Il faut défendre le socle commun parce que cette politique peut permettre d’améliorer les compétences des élèves les plus faibles, une exigence morale dont on peut attendre par ailleurs de … Lire la suite

15 mars 2012

Témoignage : du constat des difficultés à la valorisation des acquis, dans un collège de la Somme

Le projet que nous menons actuellement au Collège Aristide Briand de Chaulnes n’est pas né d’une réflexion sur l’évaluation par compétences mais sur l’envie de prendre en compte les difficultés … Lire la suite

15 mars 2012

Roger-François Gauthier : « pourquoi le socle ? »

Pourquoi faire du « socle commun » la référence claire et centrale du système éducatif ? par Roger-François Gauthier Il faut savoir ce qu’on veut : si le propos est … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 4 : Redéfinir le contenu du socle commun

Le contenu du socle est actuellement déterminé par sept compétences décomposées en domaines et items formant un ensemble peu lisible. La somme des connaissances et compétences à maîtriser par les … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Afev : pour une École de la promotion de tous

À travers le pacte national contre l’échec scolaire lancé en janvier 2012, nous avons affirmé l’urgence de passer d’un système scolaire sélectif à un modèle de «promotion» où chaque enfant, … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 5 : Passer du Livret Personnel de Compétences à une Attestation du Socle Commun

Le Livret Personnel de Compétences (LPC), tel qu’il est conçu actuellement est un obstacle à la mise en œuvre du socle commun, car il prétend être à la fois un … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Jean-Pierre Obin : « le socle commun, oui mais pour quoi faire ? »

L’idée était bonne : revenir sur la catastrophe de 1975. Non pas celle du collège unique, mais celle de l’unification des collèges sur la base du plus élitiste des deux. Revenons … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 6 : Articuler les programmes au socle

Les programmes se sont inégalement adaptés à la logique du socle commun. Pourtant, dès 2005, un rapport de l’Inspection Générale préconise des formulations de programmes. « pour des programmes et … Lire la suite

15 mars 2012 · 2 Commentaires

La ligue de l’enseignement : repenser et réaffirmer le socle commun

Si les conditions d’application du socle commun de connaissances et de compétences prévu par la loi de 2005 ont décrédibilisé sa finalité auprès de nombreux acteurs éducatifs, il est urgent … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Proposition 7 : Développer la formation des enseignants et des personnels d’encadrement

Comme le recommande le HCE, “le socle commun doit faire partie des priorités de la formation initiale des personnels d’encadrement comme des personnels d’enseignement, d’éducation, d’orientation et de direction. Une … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

UNSA : pour la réalité d’une formation tout au long de la vie

L’accès à l’emploi se complexifie dans notre société où les mutations économiques et technologiques, les évolutions de la composition même du travail sont constantes. Afin de faciliter l’accès à l’emploi et … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 8 : Enrichir les pratiques pédagogiques

Il n’existe pas “une” pédagogie du socle, les professeurs doivent au contraire pouvoir varier et adapter leur pédagogie en fonction des élèves. Comme le souligne le HCE, “la réforme constituée … Lire la suite

15 mars 2012 · 1 commentaire

Obligation de résultats ?

La question numéro 1 est de savoir comment faire pour qu’il n’y ait pas 20% d’échecs à l’école et pour que cette dernière  accepte une obligation minimale de résultats. Je … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 9 : Favoriser l’autonomie pédagogique des établissements

Le projet éducatif partagé de permettre à tous les élèves d’acquérir le socle commun nécessite l’autonomie des équipes éducatives et leur liberté pédagogique afin de pouvoir mobiliser les conditions propres … Lire la suite

15 mars 2012 · 1 commentaire

Proposition 10 : Développer une banque de situations pour travailler et évaluer les compétences du socle commun

“Maîtriser le socle commun c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations complexes, à l’École puis dans sa vie.”  Décret n° 2006-830 du 11 juillet … Lire la suite

15 mars 2012 · 3 Commentaires

Témoignage : le socle, une aventure hors du commun

Dans notre établissement, nous avons dès 2007 entrepris de mettre en place le socle commun en équipe, en axant sur les nouvelles pratiques communes, que ce soit la collégialité, la … Lire la suite

14 mars 2012 · 1 commentaire

Témoignage : une mise en œuvre concrète, un dispositif astucieux

Dans mon collège, l’équipe de mathématiques a décidé d’une douzaine d’items qu’elle peut prendre en charge par rapport aux pratiques de classe habituelles. Par exemple, il est d’usage de relever … Lire la suite

14 mars 2012

Idée reçue n°2 : À l’étranger, on a essayé, et on en est revenu

On nous dit que dans de nombreux pays, on s’est mis à travailler par compétences et on aurait abandonné cette approche. En Belgique, les enseignants sont mécontents de cette façon de … Lire la suite

7 mars 2012 · Poster un commentaire

RSS Scoop.it : Le socle commun pour les nuls

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