LE SOCLE COMMUN, promesse démocratique

Socle et évaluation, deux leviers de la refondation

Notre groupe « socle commun, promesse démocratique » (CRAP-cahiers pédagogiques, Education et Devenir, SE-UNSA et SGEN-CFDT) a pris connaissance du lancement par le Ministre d’une grande réflexion sur l’évaluation des élèves. Parallèlement, … Lire la suite

Vedette

Communiqué du groupe « Socle commun, promesse démocratique »

Le groupe « socle commun, promesse démocratique » a pris connaissance du projet du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture élaboré par le Conseil Supérieur des Programmes. Malgré … Lire la suite

21 mai 2014

Ce que nous attendons du Conseil Supérieur des Programmes

Une nouvelle étape cruciale pour la refondation de l’Ecole s’ouvre avec l’installation du Conseil Supérieur des Programmes. En effet, le législateur lui a confié la responsabilité de redéfinir non seulement … Lire la suite

10 octobre 2013

Et maintenant, concrétisons la Refondation !

Le groupe « socle commun, promesse démocratique » (CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, SE-Unsa et Sgen-CFDT) poursuit son combat pour transformer notre école du tri social en une école de la promotion … Lire la suite

13 mai 2013 · 1 commentaire

28 mars : séminaire pour un socle commun renouvelé

Le 28 mars, notre collectif organise un séminaire de travail rassemblant militants syndicaux et pédagogiques autour de la promesse démocratique du socle commun. Un objectif : à partir de la … Lire la suite

22 mars 2013

Le socle commun au Sénat

Une délégation du groupe “ le socle commun, promesse démocratique” a été reçue par Françoise Cartron, sénatrice de la Gironde et rapporteure pressentie de la loi d’orientation sur l’École. L’objet … Lire la suite

19 janvier 2013

Amendements à la loi d’orientation et de programmation

Propositions des 4 organisations fondatrices de l’appel « Socle commun, promesse démocratique » CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, SE-Unsa et Sgen-CFDT Pour nos quatre organisations, le socle commun constitue un jalon essentiel … Lire la suite

18 janvier 2013

Ressource : la lettre « Socle commun » de l’académie de Strasbourg

Le GTII de l’académie de Strasbourg, qui rassemble des inspecteurs, des formateurs, des enseignants, publie une lettre d’informations sur le socle commun, à un rythme semestriel, qui propose en quelques … Lire la suite

20 décembre 2012

Le socle commun, un pas décisif !

Communiqué commun du Crap-Cahiers pédagogiques, d’Education & Devenir, du SE-Unsa, du SGEN-CFDT Le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République réaffirme pleinement … Lire la suite

13 décembre 2012

Oui aux compétences à l’école, mais pas n’importe comment !

Ce texte de Jean-Michel Zakhartchouk est une réponse au journal Libération qui a publié le 31 octobre 2012 un article sur le Livret Personnel de Compétences, en donnant la parole … Lire la suite

7 novembre 2012

Comment qu’au Mans qu’on fait? Différenciation: les ceintures.

Type : Travail et évaluation par compétences Niveau(x) de classe(s) concerné(s) : 6/5/4 et 3èmes SEGPA Discipline(s) concernées : Math et français. En mathématiques et en français, environ une heure … Lire la suite

27 septembre 2012

Comment qu’au Mans qu’on fait? Préparation et évaluation des stages professionnels

Type : Travail et évaluation par compétences Niveau(x) de classe(s) concerné(s) : 4/3èmes SEGPA Discipline(s) concernées : Orientation professionnelle, français, PSE.   Nous avons mis en place une fiche d’évaluation des stages … Lire la suite

24 septembre 2012

APPEL POUR LE SOCLE COMMUN

Le principe d’un socle commun de connaissances et de compétences dont l’acquisition est garantie à chaque élève à l’issue de la scolarité obligatoire est inscrit dans la loi depuis 2005. … Lire la suite

21 septembre 2012

Désir et plaisir d’apprendre avec les compétences – une expérience en classe de 5e

Sur le site de la MAPIE, de l’académie de Créteil, une monographie, réalisée par deux enseignantes du collège Jean-Baptiste VERMAY de Tournan-en- Brie, Kareen LAHANA, professeure de français et Yuna Saucey, … Lire la suite

12 septembre 2012 · 1 commentaire

Comment qu’au Mans qu’on fait ? Des conseils de… progrès

Travail et évaluation par compétences Collège de la Madeleine, Le Mans, Sarthe;  6e, 5e, 4e et 3e SEGPA; toutes disciplines Descriptif en quelques lignes : Dans notre SEGPA, nous avons supprimé … Lire la suite

6 juillet 2012

Comment qu’au Mans qu’on fait ? Projets par période

Travail et évaluation par compétences Collège de la Madeleine, Le Mans, Sarthe; 6e, 5e, 4e et 3e de SEGPA; toutes disciplines. Afin de donner du sens aux apprentissages et aux … Lire la suite

3 juillet 2012

Témoignage : Quand l’éducation artistique et culturelle contribue à la validation du socle

Tous les projets d’établissements comportent obligatoirement un volet culturel recensant les principales actions menées. Situées dans ou hors temps scolaire, les parcours culturels impliquent des élèves dans la durée tout … Lire la suite

2 juillet 2012

Témoignage : Limitations du Acquis, Voie Acquisition, Non Acquis

Type : Modalité d’évaluation  Niveau(x) de classe(s) concerné(s) : 6e à 4e  Discipline(s) concernées : Mathématiques  Descriptif : Évaluer les élèves sans notes. Proposer un système qui ne soit pas trop … Lire la suite

26 juin 2012

Un dossier de l’IFÉ : Le défi de l’évaluation des compétences

C’est le titre du dernier dossier d’actualité Veille et Analyses rédigé par Olivier Rey. L’adoption du socle commun de connaissances et de compétences en 2005 en France a suscité de … Lire la suite

26 juin 2012

Témoignage : Portfolio, année zéro

Type : Modalité d’évaluation Niveau(x) de classe(s) concerné(s) : 3ème, va être étendu à tous les niveaux à la rentrée 2012 Discipline(s) concernées : Mathématiques, transposable à l’ensemble des disciplines  Descriptif  : … Lire la suite

25 juin 2012

Le socle, oui c’est possible !

Vous avez déjà écrit sur vos expériences ? Vous êtes déjà entré dans le travail et l’évaluation par compétences ? Vous avez expérimenté seul, en petits groupes ou grandes équipes une situation … Lire la suite

25 juin 2012

LETTRE OUVERTE AU MINISTRE

Monsieur le Ministre, Le principe d’un socle commun dont l’acquisition est garantie à chaque élève à l’issue de la scolarité obligatoire est inscrit dans la loi depuis 2005. Ce principe … Lire la suite

8 juin 2012

Serge Boimare : profiter des recommandations du socle commun

Le psychopédagogue Serge Boimare vient de publier aux éditions Dunod « La peur d’enseigner » (2012), livre dans lequel il incite les professeurs à profiter des recommandations du socle commun.  Avec son … Lire la suite

27 avril 2012

Roger Monjo : le socle commun, une nouvelle approche de l’obligation scolaire

Au-delà des questions traditionnellement évoquées (certes importantes) lorsqu’on débat du socle commun (les destinataires du socle, la distinction du socle et du programme et la question de leur évaluation, l’organisation … Lire la suite

24 avril 2012 · 1 commentaire

Eva Joly et la Commission Enfance, Education, Formation d’EELV répondent à la lettre ouverte « Le socle commun, une promesse démocratique »

L’institution d’un « socle commun de connaissances et de compétences » comme objectif de la période de scolarité obligatoire restera peut-être le point le plus positif (ou le moins négatif ?) de la … Lire la suite

6 avril 2012

Dominique Raulin : un atout extraordinaire dans le processus d’évolution de l’Ecole

Le socle commun est un atout extraordinaire dans le processus d’évolution de l’Ecole : Dans une période où les moyens techniques posent de façon inédite la question de l’accès aux … Lire la suite

22 mars 2012

Xavier Nau : Il faut réussir le socle pour réduire les inégalités à l’école

L’avis sur « les inégalités à l’école » voté à la quasi-unanimité par le Conseil économique, social et environnemental en septembre 2011 préconise un certain nombre de mesures pour réduire ces inégalités, … Lire la suite

21 mars 2012

LETTRE OUVERTE AUX CANDIDATS

Lettre ouverte aux candidats à l’élection présidentielle Le socle commun, une promesse démocratique Le principe d’un socle commun, pensé comme un ensemble de connaissances et de compétences communes dont l’acquisition … Lire la suite

19 mars 2012

Le CRAP-Cahiers pédagogiques : le socle, réponse pertinente à l’échec scolaire

Alors que le socle commun se voit attaqué à l’intérieur même de l’école, aux côtés d’autres convaincus, le CRAP-Cahiers pédagogiques a souhaité réaffirmer sa pertinence comme réponse à l’échec scolaire … Lire la suite

16 mars 2012

Sgen-CFDT : le socle commun, une ambition pour la démocratie

C’est l’intitulé d’un colloque organisé par le Sgen-CFDT en novembre 2004. À ce moment, l’idée de « socle commun » n’est pas encore inscrite dans la loi que prépare le ministre Fillon, … Lire la suite

16 mars 2012

SE-Unsa : pourquoi défendre et promouvoir le socle commun ?

Parce que l’école et le collège sont un lieu d’échec et de souffrance pour de trop nombreux élèves et pour leurs enseignants. Parce que près d’un élève sur cinq quitte … Lire la suite

16 mars 2012

Education & Devenir : pour une continuité éducative cohérente

Le socle commun : deux mots symboles : le socle, base solide et commune devant garantir la mise en place d’une éducation et d’une culture égalitaire, fondements d’une société solidaire et responsable. … Lire la suite

16 mars 2012

Préambule aux 10 propositions

Le socle, une ambition, un contrat entre l’École et la Nation Sept ans après le vote par le Parlement de la loi d’orientation mettant en oeuvre le socle commun de … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Bernard Desclaux : une condition oubliée pour le socle commun

La loi de 2005 a enfin formulé un objectif éducatif à l’école obligatoire en France, le socle commun de connaissances et de compétences. Elle apparaît à la suite d’un long … Lire la suite

15 mars 2012 · 1 commentaire

Témoignage : le socle, une ambition qui reste à mettre en musique

Depuis la session 2011 du brevet des collèges, les sept compétences du socle doivent être validées pour obtenir le diplôme. Cette disposition a mis en mouvement les équipes de façon … Lire la suite

15 mars 2012

Louise Lafortune : « des perspectives pédagogiques en otage des enjeux politiques »

En tant que porte-parole d’un collectif d’universitaires de toutes les universités québécoises qui a produit Manifeste pour une école compétente (2011), je désire apporter un point de vue sur les … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 1 : Faire de l’acquisition du socle commun un droit opposable

La loi d’orientation de 2005 demande à la scolarité obligatoire de garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition du socle commun. C’est un engagement fort qui doit se … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Claude Lelièvre : « il faut que cela change ! »

Le socle commun n’a un sens plein que dans le cadre de la scolarité « obligatoire », celui de la bonne redéfinition de ce que l’on peut et doit en attendre, … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 2 : Concrétiser dans le budget de la Nation la priorité donnée à la scolarité obligatoire commune

L’engagement de la Nation en faveur de l’acquisition par tous du socle commun doit se traduire dans les choix budgétaires qu’elle effectue. La France investit moins dans la scolarité obligatoire, … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Le socle et la statue

Dans la plupart des systèmes d’enseignement, le curriculum de l’école obligatoire n’est que marginalement conçu comme une éducation de base pour tous. Au-delà des quelques savoirs fondamentaux effectivement nécessaires à … Lire la suite

15 mars 2012

Idée reçue n°1 : le socle, un renoncement à la culture

Avec le socle commun, on abandonne toute ambition culturelle pour les élèves dits en difficulté, qui correspondent en fait aux élèves de milieux populaires. On va leur apprendre les “bases”, … Lire la suite

15 mars 2012 · Poster un commentaire

Francine Best : « concilier connaissances et compétences dans un même mouvement »

L’effort pour enfin concilier connaissances et compétences dans un même mouvement  (éduquer et enseigner) est présent dans la conception du socle commun. Il en est de même dans le rapport … Lire la suite

15 mars 2012

Pour un Smic scolaire et culturel

L’idée même d’un smic scolaire et culturel, l’idée d’un socle minimal de connaissances et de compétences, la définition d’un savoir plancher en dessous duquel aucun élève ne devrait se situer … Lire la suite

15 mars 2012

Proposition 3 : Renforcer la continuité éducative dans une école fondamentale inscrite dans son territoire

L’enjeu est de créer une véritable continuité éducative tout au long de la scolarité obligatoire, car à l’heure actuelle, le passage entre le CM2 et le collège constitue une rupture … Lire la suite

15 mars 2012 · 4 Commentaires
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